Thursday, December 25, 2008

了一桩心事

早两个星期,就得到了大学的录取信,但是唯一的附带条件是我的文凭必须经过NZQA的评审。

来NZ八年多了,一直都没用过我的文凭,也不在乎它有什么价值和不妥。当初申请PR,我的文凭只帮老公赚取了两分,充当鸡肋;申请学院的时候也派不上用场,那只要中学毕业就可以了。

把文凭拿出来晒,那是因为要转学,要转到大学去读graduate diploma,那就须证明我已经拥有学位,还必须鉴定那学位是符合NZ的水准。花了NZD450大元和一个半月的时间,终于在圣诞节前夕收到了回音,我的kampong文凭,一张相等于level 7,另一张相等于level 9,安然无恙过关,并不逊于NZ的水准。圣诞过后,呈上去给大学的有关单位,这也算是了一桩心事。

决定转学,那是因为我读得不耐烦了。虽然在学院读完了一年,也读得很爽,但是我不耐烦再多花两年半去完成一个 diploma。大学的是十二个月密集的课程,主要是网上教学和包括了十三周的实习,将在明年的一月中开课,在明年圣诞节前结束。

速战速决,也把另一桩心事了决!

Friday, December 19, 2008

学音乐

前几天,出席了女儿的concert,其实是学习成果发表会。女儿学电子琴六年了,也刚考了Trinity的第六级,拿了个特优。不过,那天考完出来,她跟我说,不想学下去了。我问她原因是什么?她只说:“I don’t enjoy it any more!”

哦,不 enjoy,那就别学了。

她想回去学钢琴,那也好,那就得着手去找老师。其实女儿五岁多就开始学钢琴,进入小学后,读下午班,生活变的很忙碌,她说:“我不想练琴,我想看书和玩耍。”就那样停止不学钢琴了。后来到了NZ,是她自己要学电子琴,因为跟她的同学一起有伴。

我对孩子们学音乐是抱着放纵的态度,音乐是拿来 enjoy的,是陶冶性情的,我不希望以打骂来逼他们学,不 enjoy的事情就别做下去。另外两个孩子学的乐器都是他们的选择,儿子学吉他;小女儿学横笛flute。以前在KL,他们也在Yamaha学了JMC,以为他们会学键盘的乐器,没想到他们的选择不轮到我来决定。

学音乐对我们那个年代的人来说,是件奢侈的事。我曾学了点音乐,那还是在大学的最后一个学期。那时,我选择写论文,最后一个学期很空闲,就报了个音乐课来玩玩;学的是古典吉他,乐理好象是到了第五级。但是,出来后就完全放下,也二十年了,早已经忘得一干二净。和女儿聊着聊着,我说:“你教妈咪弹琴好吗?”她爽快地回答:“Yah,if you want to!”

女儿学东西很快上手,她在初中时学了小提琴,现在也跟弟弟一起学吉他。虽然她喜欢音乐,不过她也明确的知道自己不会以音乐作为将来的事业,她说:“I just want to have fun!”明年,她还想学电子吉他。我只能说:“Go ahead ,have a taste of everything!”

Thursday, December 11, 2008

两岁的小孩

两岁的小孩,有75%成人的脑袋;50%成人的身高;15—20%成人的体重。

两岁的小孩,他的脑袋比出世时增加了三倍;体重是出世时的四倍。

从两岁到六岁之间,每年身高大约增长7CM;体重每年增加2KG。这成长速度比起两岁之前放慢了很多,他们的饮食习惯变得很挑剔,也有食欲削减的倾向。

两岁的小孩,可以很开心的跑来跑去不会跌到,不过有时会撞到东西。他们可以走步上楼梯;可以自己用汤匙喂食;懂得画线条和圈圈。

两岁的小孩,懂得了100—2000个生字;可以说2—6个字的句子;最喜欢问:“那是什么?”

两岁的小孩,自我意识已经发展,知道自己的存在,照镜子的时候已经知道自己的模样;性别意识也开始成立,知道蓝色是男的粉红是女的,但是真正的性别意识要到三岁后才成熟。

两岁的小孩,是分离焦虑最强烈的时刻,常常为了看不到妈妈或心爱的玩偶而哭闹。

两岁的小孩,是个小顽固。Erikson 说的“autonomy VS shame and doubt”,他们想自我控制他们的身体和动作,如果做不到时,却有点不确定和羞愧。有时他们不断地想自我表现,但是能力上又做不到,所以有顽固或者沮丧的反应。

两岁的小孩,是很梦幻和自我中心的。Piaget 认为,这时候是pre-operational阶段,他们已经超越了感官和肌肉运动的阶段,也拥有了语言和想象能力,不过他们还没有逻辑思维的能力。他们的思维能力都是以自我为出发点,只顾及到自己本身的情况而忘了别人的处境。

两岁的小孩,开始表现他们的个性,他们有爆炸性的学习能力。有时逗得人开心的哈哈笑,有时他们的顽固和哭闹叫人退避三舍。他们是天使,也是魔鬼。

Monday, December 8, 2008

呼朋唤友

我生性孤傲,所以可以住在这没有邻居的山旮旯。偶尔不甘寂寞,就爱呼朋唤友,到我家来聚聚。

当初搬到农场来,每个人都贪图新鲜感,孩子们都喜欢邀请他们的朋友来,有时连小朋友的父母也邀请来喝茶。那时候他们玩的东西可趣的很,爬树屋,荡秋千,到后院沼泽玩泥浆,故意踩在热腾腾的牛粪上,还把秋天的落叶堆起来跳上去,把自己埋在树叶堆里。

我的朋友也爱到我们家来,当我家是度假休闲地,有时也把他们的亲戚朋友都带来。那时我很空闲,只要给我充足的时间准备,谁来我都欢迎。有次,一位朋友约了好几次都配合不到时间,突然在晚上八点多打个电话过来,说明天早上要来我家。我已经躺在床上看书,放下电话马上弹跳起来,到pantry 和冰箱看看有什么好吃的,跟着去洗厕所洗手盆,把客人会经过的地方收拾下。第二天一早把老公孩子叫起,赶紧帮忙吸尘和收拾门口桌椅,我冲到超市去抓几样可以快速准备的食物。不到三个小时,主菜甜品饮料全部就绪好了,匆匆忙忙换件衣服上点口红搽点粉,客人已经到达家门了。

露意纱说要来我家很久了,我很忙所以一直在推,直到我放假了就没理由再拖下去。象我那样不每天做家务的人,一有朋友来才好好地收拾屋子,这就要忙上三几天,总不能给人看到家里的邋塌样;花园也要弄一弄,也顺便把草坪剪一剪。Emily很不客气的跟我说要吃烤鸭,我得去张罗和采购;露意纱却要我来场烹饪示范,我说算了,大家吃吃喝喝聊聊天就好。

昨天,来了一行八个人。看到了绵羊,wiwiwawa!看到鸡粪, wiwiwawa!看到野鸭,也 wiwiwawa!人家是‘大乡里出城’,他们是城市人入乡,什么都大惊小怪。大家走走看看,坐在花棚下聊天,品尝我老公酿的水果酒。大家吃过了午餐,再吃完下午茶,我领Glenda到菜园去,割了一列韭菜给大家分,还采了一大袋荷兰豆。临走,还把一大碗的甘香酱分几小罐,让大家带走。

过后,老公小小声的说:“有得玩,有得食,重有得攞,唔怪得你啲朋友咁钟意嚟我地屋企!”啐,小气鬼,没有呼朋唤友,他的老婆可要积郁成疾了。

Thursday, December 4, 2008

我们希望我们的年轻人是怎样的?

What we want for our young people?

纽西兰教育课程里有这么一个愿景,希望我们的年轻人有创意,有活力和有进取心。他们在学校里可以持续的发展他们的价值观,知识和能力,使他们可以过有意义的生活和满足的人生。

我们的年轻人将会是有信心的,能建立良好关系和沟通的,活跃有参与感的,并且是个终生学习者。


有信心的

  • 对自己的特征有正向的认同感。
  • 有激发性而且可信赖的。
  • 足智多谋和随机应变的。
  • 有进取心和创业精神。
  • 能自我反省的。

能建立良好关系和沟通的
  • 能与他人建立良好关系。
  • 有效的利用沟通工具。
  • 关怀土地和大自然。
  • 投入并成为社区的一份子。
  • 成为国际公民。

活跃有参与感的
  • 参与一系列生活的经验和背景。
  • 对国家的社会,文化,经济和环境有健康的奉献。


终生学习者

  • 有阅读和算数能力。
  • 有批判和创意的思考能力。
  • 作为知识活跃的寻觅者,用户和创造者。
  • 成为一个可靠的决策者。

Wednesday, December 3, 2008

幼儿的亲子游戏

贴几个给幼儿的亲子游戏。

Round and round the garden,
like a teddy bear,
One step, two step,
Tickle under there.


Round and round the garden, like a teddy bear,
用手指在孩子的掌心里转圈圈
One step, two step,
把手指移到手臂上,一步一步的向腋窝
Tickle under there.
在宝宝的腋窝搔痒。

eensy weensy spider,
climbing up the spout,
along came the rain
and washed the spider out!

你可以一面念,一面用拇指跟中指,好象爬行的虫子那样,沿着孩子的背脊爬,等念到"and washed the spider out!"着段时,手指即滑着下来。小孩被搔氧了,就会格格笑,很好玩的!


Two little birds sat on a wall,
one named Peter one named Paul.
Fly away Peter!
Fly away Paul!
Come back, Peter!
Come back, Paul!

这个童谣是可以配合布玩偶或小玩具,
首先把两只手和握着的物件藏在身后,
(Two little birds sat on a wall,)
然后展示其中一个物件,
(one named Peter)
又再展示另一物件;
(one named Paul.)
跟着其中一个物件消失,
(Fly away Peter!)
另一物件又随之消失。
(Fly away Paul!)
最后其中一个物件回来,
(Come back, Peter!)
而另一物件又随之回来。
(Come back, Paul!)

Tuesday, December 2, 2008

枪手

学院的课已经上完了,我还欠着一个作业,心情很烦躁,不是不会做,只是不想做。讲师打了个电话来催,本来是想任性地让它‘肥’去,无奈又答应了她星期一交货。

已经是星期日的早上,我的单线纸还是空白的,整堆书本纸张搬到睡房,又搬出客厅,搬来搬去,最后搬出门口花棚下。鸟语花香风光明媚的天气,我何由在此沮丧?伸展下懒腰,啪啦一声,我把一张折椅压坏了,整个人垮在地上。

大女儿跑出来看:“妈咪,you alright?do you need help?”

“Yes, I need help。Can you help me to finish my assignment?”我爬起来很泄气地说了句。“ I will pay you 50 bucks!”我再半开玩笑的说。

她刚考完试,现在也无所事事,看到我那被压抑的样子,看到了$$, 嘿,欣然地当我的枪手。

其实,她是当我的秘书,我说她写;我的词句文法不通顺,她去修改。大概两个小时,洋洋洒洒的写了六大页。她又再说:“妈咪,your English is very Chinese!But that’s OK。”女儿说她学法文时,也是有法文英式化的问题。

过后,我赶紧催她去打字,我再从书里找些东东来引用和引述,作为填补空间。前后五个小时左右,我们母女合作无间,把我懊恼了两个星期的作业完成了。

妈妈说:“枪手万岁,女儿万岁!”
女儿说:“$$万岁!!Cha-ching!!”

Monday, December 1, 2008

啊,我咬!

Erica 最近和凯琳成了很好的玩伴,尤其是 Erica,老是追着凯琳玩,一看到凯琳就手舞足蹈,依依呀呀的说儿语。

午后,凯琳躺在地板上,她有点倦,等着妈妈来接她。 Erica 看到了,爬上来呀呀地叫凯琳跟她玩,凯琳不睬她,躺着吮手指。她趋上前去,贴近凯琳的脸又吱吱呀呀不停,凯琳还是不理她,她的头附在凯琳的背上,张口咬下去。我连忙喊:“Erica,stop!Gentle!”她止住了,转过头来对我笑,转身轻手的抚摸凯琳的背部。

很多小孩都会咬人,在不同的阶段,咬人的原因也不同。

幼儿在出牙时,牙龈痕痒,都喜欢抓些东西来咬,更有的在吃奶时咬妈妈的乳头。有的妈妈咬回那个孩子,也有的打孩子阻止他。其实这只是透露一个讯息,他的口腔发育有咬嚼需要,那孩子应该开始吃一些固体的食物,学习咬嚼硬的食物。

咬人也是一种情绪的表达,用嘴巴牙齿来表达他们的不安和烦躁,正如大人有时也会“恨到牙痒痒”。幼童如果没有足够和适当的语言来表达他们的情绪,在嘴巴的话说不出来,转而用牙齿来宣泄他们的不安和烦躁,于是一口就咬下去。小孩应该被教导一些抒发情绪的公共语言,比如说“我生气”,“我不喜欢”,“你妨碍我了”…..,用语言表达胜于用肢体来表达情绪。

咬人行为也有很单纯的原因,那就是要得到别人的注意力,一种沟通方式。无论是弗洛伊德的口腔期还是皮亚杰的感官阶段,嘴巴是婴幼儿学习和吸取经验的一个主要器官;象 Erica那样的咬人行为,纯粹是想跟凯琳沟通。追根究底, Erica 咬凯琳是要跟她玩,她需要年纪相若的同伴跟她玩,我们都一致认同, Erica不久就要转到teenies去了,那儿有更多小朋友和她玩,才能满足她的需求!