电单车

最近汽油涨得太离谱了，很多人都想法子应对。在这天寒地冻的天气，为了省油，看到路上竟然还有人骑电单车。这里电单车是很不普遍的，因为天气风大多雨，感觉上不安全，而且这里的人喜爱运动，相对来说骑脚踏车的倒是很多。

电单车对我们来说，有很多的回忆。

以前我们在村里骑电单车是不必考执照的，只要会平衡和换挡就可以上路了。我真正考个电单车执照是在大学的时候，因为当时有些课排在晚间，下课时已经很夜了，我又住在校园外面，于是那时的男朋友买了一辆电单车借给我用，方便我上课。

我们那个时代，拍拖的时候多是骑电单车。大三的时候，有位男同学还找不到牵手有点紧张，不过在他买了电单车不久就有人上车了。

孩子们看到了路上的电单车，很高兴的回忆起以前回老公家乡的情景。每一次回乡，我们一家五口共坐一辆电单车，在村子里打转，去别人的鱼塘看鱼，看在池上划水的鸭子，鸭子受了惊吓展翅飞起，我儿子惊喜的叫出：“妈妈，看天鹅，天鹅！”

分离焦虑

前两天和我那老蚌生珠的同学聊天，她说她那二十二个月大的女儿很黏身，走开一下子就哭到半死，晚上又不肯睡觉。问我怎么办？我说，没什么好办，那是分离焦虑，(separation anxiety)，幼儿期间的一种情绪表达，等她心智比较成熟就不闹了。

大部分的幼儿在六七个月就开始出现分离焦虑，一不见了妈妈就会哭或找，这现象在12个月到两岁间最为明显。分离焦虑是大部分动物幼年期的本能，离开了依附的母亲就会失去安全感而哭闹，以达到一种自我保护的本能。人类的心智的成熟速度比其他动物来得缓慢，幼儿的前六个月还没有发展“固定物体存在“（object permanence）的认知概念，没有出现在他们眼前的东西是不存在的，妈妈离开了就是不存在了。所以这阶段的幼儿是不会去寻找东西的，就算手中的东西掉了也不会去寻找，或者在眼前的东西被盖着了也不会翻开布去搜寻。

当“固定物体存在”认知概念日渐强化，幼儿会寻找依附，通常是他们的父母，有时是小玩偶，这些依附都会给他们带来安全感。一旦离开了这些依附，幼儿会产生一种焦虑情绪，那就是分离焦虑。

分离焦虑的严重程度是因人而异的，这牵涉到父母的养育方式和儿童本身的性格。有些儿童生性开朗，好奇心重，和父母分离所产生的焦虑很快就被周遭环境分散了，他们开始去探索新的物件和人际，就不再想到要哭闹。不过父母的养育方式和分离焦虑有很密切的关系，有研究指出，日本小孩的分离焦虑比德国小孩来得强烈，那是因为德国小孩有更多自主游戏的时间，他们的自我认识（self awareness）比较高，就没那么强烈依附他们的父母。父母培养孩子多探索，能自主，他们的情绪也比较容易转移或控制；儿童的自我认识高，自信心也强，相对而言焦虑也自然减少了。

干柴烈火

正值隆冬，这两个星期火炉没有停止过。

在加柴的时候，看到了干柴烈火美丽的图案，赶紧拿了照相机拍了下来。



初到NZ的第一个冬天，还在奥市，送孩子上学的途中，嗅到了一种熟悉的气味。那种气味是从我记忆的深处冒上来的，对，是炊烟的气味。以前小时，村子里的邻居还是用柴煮食，傍晚时分一定冒起炊烟，那时候家家户户都在煮晚饭。这里还有不少人烧柴火取暖，冬天可以看到烟囱冒出白白的烟。我们住在乡下，平时修了树枝，或者倒了的树，都收集堆积起来当柴烧，冬天取暖就靠它了。

看着火炉里熊熊的干柴烈火，就象时下的一些爱情，激情过后，即化成灰烬。

读写能力的初期发展

幼儿阶段的阅读，是培养初期的读写能力。

零至两岁之间的阅读，不仅仅是识字而已，主要是培养他们的语文能力，更重要的是通过阅读可以建构知识。

如何鼓励幼儿阅读？首先要提供印刷品，可以是书本，图片，卡片，甚至是商品的包装纸盒或传单。然后是说明的技巧，通过图片说说吸引小朋友的故事，增强他们对书本的兴趣。加强对字母和发音的认识，并且增广词汇的认识。

幼儿还不会ABC，可以阅读吗？幼儿的阅读，不在文字说明，而是在听大人的故事说明，透过听故事，孩子增加了他们的词汇和理解，同时也在建立他们自己的知识。

我在幼儿园进行了一项阅读活动。幼儿的阅读材料最好是他们熟悉的，最近我们农场生了好几只小绵羊，我就拍了好些照片作为题材。


小绵羊，排排坐。


跟着妈妈走。


小绵羊喝奶。

这是一个开放式的阅读，我把图片贴在墙上，孩子可以自主地去看，甚至拔下来看或玩或放到嘴里咬。老师看到孩子们靠近图片或把图片拿下来，就可以针对图片说一说小故事，如：小绵羊肚子饿了，咩咩，妈妈妈妈，我要喝奶！

阅读应该是open-ended的，应该提供更大的想象空间，那才是最有吸引力的！

反贪局行动

今早起来看报纸，我们国家的反贪局好象要来真的咯，似模似样地要行动了。

不久前老公回马八回来的消息，他的旧同事现在是某前跨国公司的高层，被反贪局请去问话72小时，后来公司更高层出面摆平了。其实这些“给人吃”和“吃人的”也不是新鲜事，最终还是会被搞定的。

以前跟马来人做过事，最爱“吃”的就是他们；先是“吃”自己的，管他公司亏盈，mark-up后拿了现款先花了再说；说他们是什么什么，有门路，大把水鱼给他们“吃”；四周的人，有大“吃”大，有小“吃”小，皆大欢喜。

这样“吃”的现象已经是一种norm，如果反贪局真的要行动，的确是要“栋高床板”才可以了。只怕他们已经沦为某一种工具，执行特定的任务，希望这次不只是烟雾阵和转移视线而已。

长大要做什么？

上个月，大女儿的一项功课是要访问一位企业家，刚好老公不在家，我就带她去找老公的同事帮忙。过后她和朋友之间谈论着将来要做什么，有的同学说要做律师，还要到美国去做律师，那样可以赚大钱；女儿最近迷看CSI，说要做法医。

对于小孩子说说‘长大要做什么’这个课题，我们听听就好，不用太认真。女儿小学的时候很崇拜她的老师，长大后也要当老师。后来老师称赞她的文章写得不错，她又改变主意想当新闻记者。然后听说脑科医生很稀罕，她又说要做brain surgeon；听听就好，平时我们劏鸡杀鸭她都yi-yi yer-yer的，不想泼她冷水。

记得儿子小时候问：“我们为什么要做工？”
我们说：“要做工才能赚钱生活呀！”
他说：“那我长大后要去check-out做工，因为check-out会收到很多钱。”

check-out就是超市的收银台，他以为check-out所收的钱都是归收银员的。我们也没有作太多的解释，有一回上超市买了东西，就让他在一旁看了一会儿，后来他觉得做check-out很boring，也就不想做了。这也不是他的第一个志愿，他从小就是他老爸的跟屁虫，说长大后要做daddy，又说要做DIY dad，后来干脆说要做和爸爸一样的工作。后来他也曾说要make lots of money，我告诉他不必赚太多钱，只要有安稳的生活就够了，最重要生活要过得快乐。

孩子在成长的过程中，不断地在探索和开发自己的兴趣和能力，这样才能决定长大以后该走那一条路。从小立志又怎样？兴趣和能力是会随着环境和时间而改变的。最糟糕的是孩子的志愿由父母去决定的，不了解孩子的兴趣和能力，而把孩子逼上一条他不感兴趣或能力不足的路。

韩剧看政治

这几天在“孵”韩剧，不久前书展买了好些DVD，到现在才开动。

看完了明成皇后，一部朝鲜王朝末代的历史剧。世界上每一个皇室的历史都是政治斗争，而政治斗争是为了私欲多过理想。

大院君捧儿子登上了皇位，摄政多年，不甘皇后怂恿高宗亲政，和媳妇展开无休止的斗争，斗争的筹码就是整个国家。大院君认为儿子是他捧上去的，就该听他的话，主张封锁国家抵抗外夷；皇后主张开放门户，以夷制夷。权势使人疯狂，大院君该退的时候不退，想退的时候缺被日本人要挟为傀儡。

政治斗争是为了理想吗？他们都这么说，但又有谁能摆脱得了私欲，权和钱。

幼儿教育课程

纽西兰的幼儿教育课程叫着te whariki，也就是毛利语编织的意思。那是由四大原则和五大重点相互交替编织而成。

原则principles
健康well being
全面发展holistic development
授予自主权empowerment
归属感belonging

重点starnds
奉献contribution
家庭与社区family and community
关系relationship
沟通commmunication
探索exploration

这教育课程是没有课本的，幼儿园所设计的活动和游戏都依照上述的原则和重点来进行。就以一个日常的用餐活动来说，幼儿园将向家长提倡给孩子们吃健康食品；用餐前讲讲故事唱下歌，让心情愉快；让孩子自己学习用餐；用自己的餐具或餐垫；这其中就包括了所有的原则。伸延下去，让孩子探索食物的味道质感，食物的种类，相互讨论，接纳各家庭的饮食方式，这也都包含了接下来的五个重点。

这课程纲要，只是作为一个指引，老师们必须有创意的去设计教材，才不会使到整个课程僵化刻板。

成为历史的一部分

昨天已经听说今天全国大卡车要慢驶游行抗议，心想我们那个小城应该影响不大。今早出门去幼儿园实习，在高速公路上还是一路顺畅，一到了市区即面对了车龙，短短五公里的路程走了二十分钟。

这里地广人稀，塞车是很少见的，今天堵在车龙里，电台的DJ还很幽默地开了个玩笑：just relax，be happy，you are part of the history！路上还看到很多人围观，尤其是小朋友，能同时看到那么多大卡车是多么有趣的事。

大部分的司机都同情那些大卡车，觉得政府在汽油涨价的时候还来增税是很过份的。我们每一公升的汽油，得缴纳建路税5分，GST12.5%，还有最近实施的ACC附加税2分，如果两块钱一公升的汽油就的多付32分，一辆车每星期用三十公升汽油的话就得多付十块钱。现在大卡车还要每公里增加2分的用路税金，真的让运输业雪上加霜。

刚才看了新闻报道，其他大城市的堵车状况真的很“够力”，全国出动了四千五百多辆卡车，市区内的交通瘫痪了整个早上。交通部长还是很强硬，不肯做出任何妥协，看来还会有另一波的抗议。

考试又重逢

今天下午考完一场试，这个学期又告一段落了。

好久没考试，以为心情会很紧张，其实没有。今天的考试是open text，带了一大堆的书去，但是没用上几本，是没有时间去翻太多书，只看了一下要引用的重点就匆匆下笔，答完四题时间就到了。

昨晚很早就睡，因为要早起和同组组员讨论presentation；八点钟到达，大家一起练习下，安排次序，九点就要上场了。

两个星期的假期里，要进行另一个组讨论会；得做完另一个作业；希望能完成第二个cycle。

本来读书是读到爽爽的，一想到这些deadline就很不爽了。

母爱泛滥

这阵子除了赶作业，我的导师又要来观察我的实习。

基本上她给了我蛮不错的评语，但是其中有一句却令我不解。她说我用太多“motherese”的声调跟小朋友说话，应该用我自然的声调。跟我的mentor和其他老师讨论了一下，她们认为可能太过“motherese”变成不够尊重小朋友。

我自觉不是一个造作的人，面对一些小朋友时，就会自然而然地放软声调，更何况是那些小baby，人的母性就会自然地发挥。有时在超市或其他公共场所，见到可爱的小baby都会情不自禁使个眼神扬下眉头去逗他们，这是很自然的母爱泛滥。再说，我也不会用同样的语气声调去跟我那十多岁的孩子说话，也不会那样地跟别的成人说话。

当我们在议论这课题的时候，发现了上一个ERO报告有提到，Nursery里的老师把声调放低，就是把身段放低，更加能呵护小朋友，给他们平抚情绪。那是一个正面的评语，而老师们都是那样低声软气地对待小朋友。

虽然说在幼儿园里工作要专业，专业的是知识和实施，能够发挥工作的热情就需要多一点的母性，热爱孩子才能热爱工作。