孩子们小的时候，临睡前都给他们讲讲故事。记得讲过一个故事，是一颗星星掉落地面，给小动物捡到了，日渐暗淡，兔妈妈把它挂回天上去，星星又亮了起来。儿子说：“妈妈，第日弟弟大个咗，高到天果度，摘一只星星俾妈妈！”那时候他才两岁多。另一次，儿子被蚊子叮，额上长了个包，我看到了，摸着说：“真系阴功咯！”女儿就把她的手臂伸了过来：“妈妈，姐姐呢度又有阴功。”
这些童言童语，有时被逗得哈哈笑，有时还真莫名其妙！究竟小孩的脑袋瓜是怎样想的？
皮亚杰认为，两岁到六岁的小孩思维发展是处于前运作阶段（pre-operational intelligence），这阶段最大的特征是孩子们有丰富的想象力和不断地建构语言能力，欠缺的是逻辑思维和推理的技巧。这阶段的孩子，除了很梦幻以外，而且非常自我中心（egocentrism）。
这种自我中心的表现，并不相等于自私；小孩在这阶段发展的自我意识，凡事都以自己为出发点。比如说，儿子很喜欢他的小玩偶，他也要妈妈喜欢他的小玩偶，亲吻他的小玩偶。另外，对事物的看法是倾向于中心的，就是一个事物只有一个中心看法（centration）；对他们来说，爸爸只能是爸爸，不可以成为兄弟或儿子。
除此以外，这阶段的小孩的认知仅局限于事物的外表，比如说，小男孩很怕穿上裙子，怕那样就会变成女孩了。还有一个因素使到很多小孩不会对事物妥协，那就是不可逆转的变化（irreversibility）。儿子上幼儿园时，每天穿的袜子必须拉到膝盖下，稍微松了或者拉不上去，那对袜子他是不穿的。
许多偏食的小孩，都是基于上速两个因素。我的小女儿，有段时期吃饭搞到我很气，一上饭桌就不要这个那个。有时心情好就哄说她吃了这类食物会头发美口唇红；不然就饭菜摆个花样；有时她坚持不要，拿走了菜，沾上点汁也不依，要吃白饭，只好另盛一碗，把菜埋在底下，她吃完了上面的白饭，忘记了她之前要闹的，乖乖的也把菜吃下去。
明白了孩子的认知发展，就好象兵法中的：“知己知彼，百战百胜！”
5 comments:
我有时喂饭是两三匙饭，一匙汤。有时候她要求说：妈咪，给它游泳。你道是啥？原来是匙里的饭拌汤一块入口。所以我也很好奇小孩的脑袋是怎样想的。
小孩的想象力，有部分是同化作用（assimilation），新的经验用旧的主意或经验来从新表达。
koon，小公主很聪明，她的脑筋很灵活！
skfong, 向你请教，妍27个月大，教她说话她咬字清楚，但直到现在还不是很会表达。
问题是她老是在说话，说一些我们听不明白的话，偶尔我仔细观察，发现她在学电视节目里的人说话。
好像重复剧情，一人分饰多角般。
这是否有问题？
yeelee,
不要担心，那是个学习的过程。
行为派说的social learning，孩子模仿他们四周的事物。我还看过一个记录片，一个小孩可以把赛马报告员的话重复得一字不漏。
妍是在模仿，一种学习的方式，role play也是一种学习。要是大人帮忙把她所接受的资讯，再经过她本身思维的处理，那就比较有意义。比如说对她提问，参与她的role play，和她对讲，那会更能诱发她的思维能力。
好，谢谢你。我懂得如何处理了。
我初时见她模仿电视节目的人说话，担心她是否看太多电视节目了。
后来减少观看量后她依然这般，我只会说：妍，不要学电视里的人说话。
看你这么说，我想我应该向她发问咯！
哈哈，谢谢你。
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