教育本来就是这样的

我说：“教育本来是这样的。”在一位办学几十年的教育界老前辈前，我是不经意地这么说，绝不是想班门弄斧。

说起孩子的学习，同一年级的课程里，分成几个不同的程度；程度好的，多学点，程度不好的，就按照他们的能力，学些基础的。为什么一定要求一个平等的评估？那是因材施教，按照他们的需求，兴趣和能力来教导，教育本来就是这样的。

现在的教材是给中等生设计的，是为了制造一个常态分布。不管学生的能力如何，就只框在那个所谓标准课程里；资优生在那儿坐着等，较弱的学生就在那儿爬。古希腊神话里有个残暴的巨人，叫做Procrustes，他有一张床，说什么样身材的人都适合。旅客到他家去住宿，高的，他便把人的头或脚削掉；矮的，就用绞机把身体拉长。每个躺到那张床的人都长短适宜，不过，那些客人不是死了，就是伤残。可能这个比喻有点血腥，但是也差不多了。

把一个课程分为几个程度，按照能力来教，没什么不妥。考试是评估学生在他的程度里懂了多少，而不是在别人的程度里不懂的有多少。那不就没有一个共同的标准了吗？孔子的两个学生问他一个相同的问题，他却给了两个不同的答案。别人以为他有双重标准，怎么不给一个标准答案呢？他说:“求也退，故进之，由也兼人，故退之。”这就是因材施教了，孔夫子是这么说。教育本来就是这样的！