听说~~~

今天午餐时聊起：2010年开始，所有纽西兰幼儿园的老师都必须是接受过幼儿教育的训练的。目前来说，幼儿园的老师严重短缺，很多都请代课或者助手来帮忙，由于这是临时性的，管理部门一方面解决了问题，一方面也算是钻空子。

这儿的幼儿园的师生比例很低，nursery里才不到十个BB，有四位老师，两个助手和一个实习学生，看起来母鸡比小鸡多。

还有两年就2010年，政府来得及训练那么多的老师吗？特别是最近纽西兰的婴儿出生率由1.5增加到2.25，加上鼓励生产的津贴，看来似乎会引起一鼓婴儿潮，如果到时候师资设备不够，就有得乱了！

开始实习了

今天开始实习了，在大学的附属幼儿园。

这幼儿园的结构很完善，基本上每一个成长年龄都有一个单元中心。最小的是nursery，年龄由三个月到十七个月；然后有teenies，十八个月到两岁左右；还有toddler，两岁到三岁的；再到三岁到四岁的pre-school。

我被分配到nursery，帮忙照顾小BB，都是一些学爬学走步的小BB，有一个才三个多月。我自己的孩子都那么大了，有点担心生疏了而手忙脚乱，没想到情况还不错，做起来还算得心应手。

以前做妈妈的时候的立场不同，只发挥母性的本能去照顾孩子而已。这次是用不同的角度去看，我是学习做幼儿园老师，除了照顾BB的基本需求，我还得用心去观察，从教育的角度来看他们的活动，游戏啦。大小肌肉的活动啦等等，还必须从实习观察中来回答作业的问题。

今天有点累，不是忙坏的，是昨晚睡不好，太紧张了。

我的同学

我班上的同学有三十多人，大部分是女的，只有两位是男同学。

班上同学的年龄差距也很大，最年轻的只有十七岁，刚读完中学；也有的已经做了奶奶，我想十年八年后也要正式退休了；所以，我不是最老的。

虽然如此，我在班上也算是个异类，因为肤色不同。他们很注意我，可能是好奇，也可能是我的发言时的口音，他们都很留心听。

我的同学来上课很多是在职进修，他们很多已经在幼儿园工作，想进修成为合格教师，所以每个都有相当的经验。

我的同学中有一位妈妈刚好生了双胞胎，迟点会带BB一起来上课，到时我们的课室就会热闹多了。

一年之始做计划

这么多年来我是随心所欲的过日子，管它什么每周计划每月计划，每天睡到自然醒，天天鸟语花香，心血来潮做些吃的，忍无可忍就做些家务活。这些散漫的日子，快要告一个段落了。

学院的第一个作业，要我们做个每周计划，里边必须包括了学习的时间，休闲，与家庭成员相处的时间等等。这个作业占了5%的分数，分数并不是那么重要，我想最重要的是要平衡地规划我们的日常生活。平时想做这想做那，很多时候停留在想的阶段，把计划写下来，好好整理自己的思维，监督自己去依照计划行事。

计划中的一项，我要多运动，要去继续游泳。

初识NCEA

女儿开学后一个星期，回来跟我说，老师要她今年考NCEA科学，因为Y10的科学对她来说太没挑战了，不如升一级读Y11的科学，也今年年底考这科目的NCEA level1。

我还以为明年才需要去了解NCEA，没想到今年却提早来临。

NCEA是纽西兰新的考试制度，正确的是评估制度。那就是National Certificate of Educational Achievement，基本上是standards-based assessment，由校内根据课程的一些标准进行评估，年底再有一项考试，综合校内外的评估，达到了多少个credit，就算及格了。

这项新的考试制度在2002年开始推行，开始时遇到了很多反对的声音，家长和社会都对它的可行性存疑。过了五年，似乎大家也接受了，对NCEA的课题都平静了下来。之前我是抱着观望的态度，没有深入去了解，目前孩子要面临NCEA，也该是时候去探讨了。

嘉年华运动会

昨天大女儿的学校举办运动会，我也去参观了，看到七彩缤纷。


女儿就读的是一间教会女校，平时的校风相当的严格，格子校裙也必须在膝盖以下几吋才算合格，进出校园还得穿著整齐的套装。昨天，我看到了她们的开放，活泼和创意。

她们学校依照彩虹的颜色分成七的队伍，在运动会当天，学生们可以以自己队伍的颜色做奇形怪状的打扮，有的用卡通人物，有的奇装异服，甚至内衣外穿。那是她们的嘉年华会，大家只要开心玩乐。除了运动员在正式比赛以外，全校的学生都得参加一些项目，如倒退跑，二人三足等好玩的项目。老师和校长也和学生一样，按照自己的队伍的颜色来穿戴，花枝招展。由于昨天不是很晒，校长索性搬了张椅子到跑道旁，拿着遥控麦克风来指挥，与学生同乐。

一个没有压迫感的运动会，我想，大家都玩得很开心。

福利国不福利

我竟然申请不到学生津贴，连几十块钱帮补汽油啪车都没有。

福利国都是惩罚勤劳人，奖励懒惰的人。我们努力工作交税，福利都给懒人享受去了。朋友的朋友，为了保留政府给他的津贴和福利，情可每周少做几个小时的工，因为做多了反而少了收入。

工党当家好几届了，每年收着几个billion国库盈余，只做大选前的糖果，多年来说要减税还是空雷不雨。上届的大选为了安抚年轻人，实行学生贷款免息，但学费却涨了。不仅如此，多项的公共服务也没改善，听说还有想用kiwi saver来取代养老金的阴谋。

08年将要举行的大选，现今民调显示工党的支持率大降，人民已经不耐烦了。

学生的SES和学校表现

新年在华侨会聚餐，和朋友聊起孩子们的学习，还有市内的一些高中的情况。

纽西兰大部份的公校都是以学区来分配，即是学生被分配到靠近住家的学校去。通常中等阶级住宅区内的学校都属于名校，学生成绩优越校风好。

山顶区靠近大学的一所高中，原本不是很特出，后来很多留学生住在那儿，很多亚洲学生的孩子在那学校表现出色，渐渐的成了名校，于是很多家长都希望搬到那个学区去，跟着那一带的屋价也相应暴涨。那一带的房子都比较老旧，但是为了挤进那个学区，只有能够付出高屋价的中等阶级。

另外一间是美田高中，这所学校的校风过去不是那么好，那是因为它的四周都是公屋，而居住公屋的都是一些低收入或领取福利的家庭。近几年来，那一带有许多新开发的住宅区，而且被划分到美田高中的学区里，逐渐地那所学校的表现也有了些改变，迈入佳绩。

市内最大的一所高中，费瑟高中的学生人数最多，那是由于它的学区最大，可以招收更多的学生，但是学生素质参差不齐，纪律问题相当严重。

市内最出名的男子高中，它被画分的学区不大，90%的学生来自学区外。由于它建立了良好的校风，是每个男生的首选学校，每年都淘汰好几百人。它的学生是经过挑选的，所谓的精英学校。

我们共同的一个想法是：学生是学校最大的资源，学生的SES是影响学校表现的最大因素。无可置疑的，家庭背景是直接影响到学生的学习态度，从而影响学校的表现。

明日学校(Tomorrow's Schools)

九十年代初，也参加了类似的讲座和会议，只是管中窥豹，当时只热腾腾地谈IT。

纽西兰的<明日学校>是在1989年当时的工党总理David Lange推行的。〈明日学校〉的中心点就是权力下放，将学校从政府的官僚制度中解放出来，让社区对教育的实施有更大的参与感。过去的公校一切都得照章办事，师资经费都是由政府机关所控制。这样一来就钳制了许多方面的发展，而政府的负担也过重。

所谓的〈明日学校〉，就是模仿私校的运作模式。首先政府支付bulk funding 给学校，学校由社区中选出董事部，校长有绝对的权力聘请和解雇老师，校长和董事部配合共同发展校务。这样的构思，校长和董事会必须是很有魄力和领导能力，能充分利用政府发给的资金，给社区带来最好的教育服务。当然，权力下放后就会给学校之间带来竞争，竞争是良性的，这样才能促进各校提升教育服务，迈向卓越。

公校的管理制度不再由中央管理，遭到了很多反对声，特别是工会和绿党，他们担心的是教师将会遇到不公平对待而失去了铁饭碗，也担心说一些弱势社区无法领导学校而遭受忽略。确实的，这些问题都存在着，但是普遍上已经取得了相当的成绩。

政府教育部把管理权力下放到中小学，最重要的就是校长的领导能力和管理方式的透明度。纽西兰是个相当廉洁的国家，目前还没听说过公费舞弊的事件，反而对运作经费不足而不遗余力去筹募。

教育主要是让人学会自理自立，明日的学校也应该学会自力更生。

周旋于三副眼镜之间

早已不惑，也逐步踏入知天命。别人也许选择提早退休，而我现在重新背起书包，有点自讨苦吃。

最近老是周旋于三副眼镜之间，一副近视，一副老花，一副近视加老花。平时带着旧的近视眼镜，习惯了就觉得舒服；阅读时就换上老花镜，这是验眼师的建议；外出上课就戴上所谓的progressive lens。这三副眼镜收在包里，放在我随手可取得的地方，随时随地替换。开始时觉得挺麻烦的，后来习惯了也成为自然的反应。

在体力和精神来说，我也觉得蛮吃力的。几个月前去恶补雅思，考完后确实有那种心力交瘁的感觉。前天上了满满的的一天课，即刻头昏脑涨了一整天。

嘿~有时真的想打退堂鼓。

安全感

小女儿五岁的时候，老师叫她画画“I am safe…..”她画了妈妈牵着她的手。

记得以前有位讲师说过，以前的孩子不容易学坏，因为可以天天看到妈妈，只要看到妈妈的身影，就觉得安全的。

多年前看过一本书《家庭会伤人》，令我震撼不已。“……大约有四份之三的人口严重受到强迫性（obsessive）的行为影响,….而这些耽溺行为的基础是建立在家庭上。”遭到父母亲遗弃（ignore，abundance）的孩子普遍上出现了自贬的行为。

侯文咏说过：只要父母恩爱，孩子就不会学坏。

不久前，在面试的时候，主考官问起：请说一说最你和小朋友在一起的经历和感想。我的脑海中浮现出一年多前和小女儿班上的同学一起去野外school camp，我和小朋友们一起踏脚车，攀岩，露营等，他们对我的信任和依赖，那就是一种安全感。因为有大人在身边，基于那种安全感，小朋友们有信心的去面对挑战，勇于接受风险。

孩子们从小有安全感，就能培养自信心，才能发展他们的“真我”。

一本好书

在书店看到了这本书，毫不犹豫的买了下来。
市面上针对幼儿的书太多了，而对解剖青少年的书反而不多。

一本很实用的书，让家长深切的了解青少年成长的过程，生理和心理上的变化。虽然这类的书有点枯燥，但是对我来说是有切身的需要，匆忙的略读一番，日后才做详细的笔记。

如何说话才能让小孩学习

"How to talk so kids can learn" by Adele Faber &Elaine Mazlish


就读的课程每周必须上12小时的实习，那是到幼儿园去看那里的老师上课，有机会也跟小朋友们玩玩。进到课堂就的要有沟通的技巧，尤其是应付那些小angmo，为了恶补一番，到图书馆接了几本书回来看，其中一本《如何说话才能让小孩学习》。

这本书说是在热卖中，那是专门给家长和老师参考的。书中有几点是值得一提的：
1. 如何处理孩童的感受（feeling）---当小孩表示烦躁不满时，大人应以同理心接纳他们的感受，再加以化解他们的问题。
2. 鼓励孩子们合作的技巧（engaging cooperation)---要孩童参与合作，首先要把问题清楚说明，给予明确的指示，或者给予选择。如果孩童的合作意愿不强，可以把你的感受加以说明，甚至可以明文规定，不过偶尔以风趣幽默的方式会比较容易得到他们的注意力。
3. 加以描述的称赞(descriptive praise)---小孩期待的不只是一句笼统赞美的话，而是希望大人能对他们所做的表示认可，如果大人在称赞的同时，也把孩子的成果加以描述，那样就可以更加肯定了他们的成就。

书中是以个案为主，举了很多例子，还用漫画来表达，是本很容易理解的书，实用价值蛮高。总的来说，和小孩说话，要有同理心，要正向，要直接，要描述清楚，更重要的是，清楚孩子的感受和需求，那样说起话来，效果就比较大了。

为何幼教？

当我告诉别人，我打算当幼儿园老师，很多人都惊讶。
“天天要面对那些哇哇叫的小人儿，好玩吗？”（好玩的，家里的三个长大了，没得再玩。）
“幼儿园老师的薪酬，并不是那么优厚的！”（没关系，我老公还会继续养我。）
“花三年来完成，不如去读个博士！”（迟些吧，当灵感来的时候会考虑去读一读！）

（就当我去完成一个未了的心愿吧！）

孩子们还小时，实在不满KL的幼儿教育和幼儿园制度，读了好一些书，也曾上过一些课程，和几位朋友打算办个自己理想的幼儿园。咨询了正在办幼教的一位朋友，她反问我：你要的是什么？….如果你全力以赴去办幼教，你得到的是什么？你失去的又会是什么？这如当头喝棒，浇息了我的冲动。我必需承认，家庭教育比任何来的重要，妈妈远远比老师来的重要！

当了这么多年的全职妈妈，孩子们都陆陆续续上高中了，孩子长大了，对妈妈的依赖日渐减少，我感觉生活失去了一些目标，是否应该重新调整我的人生阶段了？我想重新投入社会，找份工作，但是我不想只是一份工作，想重新开创一个事业，学一门专业……。做生不如做熟，做回老本行吧，拿手的就是会呱呱叫，如果能面对天真活泼的小孩子，那不就能带给我更多的乐趣吗？

于是，我选择了读幼儿教育。

也来博客

很多朋友问: "你有部落格吗?" 我说没有。
我老是担心, 怕失去隐私，怕一曝十寒，怕不能持之以恒........。
想了想，写吧，把一些自己的想法写下，就算没人看，也当是给自己做个记录。

该写些什么？........种花？烹饪？手艺？不了。
过两天，就要回去上课，回去唸幼儿教育，这里就以谈教育为主吧！
且把标题命名为：“呱呱教”。