儿子的玩意儿

上个星期有三天的假日，我又不让他整天玩电脑，儿子正愁无聊。他走到工作室去，觅觅摸摸了一阵子，劈了几块木头，就这样玩了三天。



他用木头做的小玩意儿，木框里有粒灵活滚动的木珠子。


每个人都有不同的学习方式，我儿子是“手作型”的。很小的时候，他就喜欢用些绳子，木头，盒子，纸筒来凑着玩，他姐姐看他弄了些稀奇古怪的东西，就很惊叹的说：“弟弟又发明新的东西了。”后来，他很喜欢玩Hot Wheel，在房间里弄了许多车道，当然也是用纸筒木头凑成的。他从小就是他爹的跟屁虫，老公做DIY的得力助手，还在小学就让他自己完成一些简单的组件家具。他才进初中，上工艺课时，他的老师非常惊讶他已经懂了那么多的电子常识，那年也破例颁了个优秀奖给Y7的他。

虽然如此，他的语文能力很糟糕，Y5时给老师诊断出有轻微阅读障碍，语文能力没有达到同龄学生的程度。经过了一年多的补救，也算有了点进展，但是他还是不喜欢阅读小说和写作文，读的也是non-fiction，要很多书写分析的社科也是他的死穴。

有时我在想，如果儿子还在KL读书，他一定很痛苦，他必须读三种语言，而且大部分的学习都局限于文字上的，没有这方面的能力，学习肯定没有成就感。其实，语言天份是由脑部控制的，勉强不来；而且，上天是很公平的，语言能力不强，肯定有其他方面的优点，让一个人去发挥他的专长。语言不是学习的全部，通过文字学习也不是唯一的方式。

我看过儿子的作文，都是一些简单说明的格式，没有花俏的语文。这些我是不担心的，唯一的遗憾是他将来的女朋友收到的情信会很枯燥乏味。这点和他的父亲一样，虽然收了不少 pos laju情信，但是至今我还是想不起有什么能震撼和刻骨铭心的。